为进一步巩固教育教学成效，持续提升课堂教学质量，12月17日上午，创新创业学院在哈克尼斯智慧教室召开全体教工大会。围绕课堂教学规范、教学内容设计与教学纪律执行等方面展开深入研讨与部署。校长助理王文博主持会议并作专题讲话，副院长李春苗作补充发言，学院全体教职员工参加会议。
创新创业学院召开全体教工大会
会上，校长助理王文博结合近期教学检查与督导听课情况，明确指出目前课堂教学中仍存在的若干突出问题。他强调，在课堂教学角色与模式方面，部分教师未能充分落实学院倡导的“双角色、互动式”教学要求，“教师既是主角也是配角”，作为“主角”应精准把握教学目标、精心设计教学流程、有效掌控课堂节奏，成为教学活动的设计者与引领者；同时作为“配角”，须将学习的主动权交还学生，在教学活动中适时退后，扮演好引导者、协作者与促进者的角色，通过问题导学、情景模拟、项目实践等方式，真正激发学生的主动性、参与性与创造性，实现课堂从“教为中心”向“学为中心”的深刻转变。
校长助理王文博主持会议并讲话
针对课堂纪律与学风管理的问题，王助理指出对学生课堂不良行为的漠视与疏于管理，实质上反映了教师责任意识的淡薄与执行力的不足，“严管即是厚爱”，维护良好的课堂教学秩序是教师的基本职责，对学生上课睡觉、玩手机等现象，教师应及时、果断干预，同时更应通过优化教学设计、增强课堂吸引力，从根本上营造专注投入的学习氛围，学院将把课堂秩序管理成效纳入教师综合评价体系，引导教师做到敢于管理、善于引导。在教师教学基本功与授课状态方面，他重点剖析了部分教师存在的“讲台依赖症”与“内容疏离感”，批评了照本宣科、眼不离屏、足不离台的授课方式，指出这严重割裂了师生间的有效互动与情感连接，要求教师必须对所授内容娴熟于心、融会贯通，授课时展现自信与激情，鼓励开展“走动式教学”，主动深入学生中间，通过近距离交流、巡视指导与即时反馈，增强课堂的亲和力与感染力。
随后，副院长李春苗围绕教学过程的“前端设计与过程实施”作补充发言。她指出，备课是教学的战略规划，教师需深入研读大纲与教材，确保教学内容科学准确、目标清晰，同时必须细致分析授课班级学生的知识基础、专业特点与发展需求，开展针对性设计，自身更应对授课内容进行深度内化与逻辑重构，形成脉络清晰、重难点突出的讲授体系，做到“胸有成竹、贯通自如”；在授课环节，应倡导贯彻“案例活化、互动生成、实效为先”的理念，教学设计的各个环节，包括知识讲授、技能训练与思维启发，都应设计有效的互动载体，如即时研讨、情景模拟、项目协作等，使学生在参与中建构知识、在互动中提升能力。
为切实推动各项要求落地见效，会议进一步明确了后续行动路径。学院将强化常态化教学督导，组建由院领导、系主任与督导专家构成的听课团队，实现课程听课全覆盖与反馈闭环；同步优化教学评价机制，显著提升学生评价、同行评议与教学实绩在考核中的权重，建立教学质量动态监测与预警清单。
此次会议统一了思想、明确了方向，为持续夯实创新创业学院教学根基、推动课堂教学质量整体提升奠定了坚实基础。学院将以此次会议为契机，进一步强化教学规范、激发课堂活力，为学校高质量发展注入持久动力。
