为进一步优化军事理论课程教学质量，提升教师专业教学能力，助力学生深化对我国武装力量的认知，强化国防意识与爱国情怀，2025年10月15日，军事教研室精心组织开展了以“武装力量”专题的磨课研讨活动。本次活动汇聚了教研室7名教师，大家围绕教学内容设计、课堂导入方法、知识体系构建等核心环节展开深入交流。
活动开始，军事教研室张瑜主任强调“武装力量”专题磨课的研讨主题、核心目标及重要意义。她指出，武装力量是国家主权与安全的重要保障，也是军事理论教学中的核心章节，准确、生动地讲解这部分内容，不仅能帮助学生厘清我国武装力量的构成体系，更能引导学生从国家战略层面理解国防建设的重要性。“课堂教学要立足学生认知特点，以问题为导向激发学习兴趣，让抽象的军事知识变得可感、可知。”
在课堂教学演示环节，张瑜主任以“问题导入”的方式开启了“武装力量”章节的教学展示。她结合学生日常生活中容易混淆的概念，提出“武警、公安等是否属于我国的兵种或军种”这一核心问题，瞬间引发在场教师对“武装力量范畴界定”的思考。随后，她从“武装力量与国家机器的关系”“我国武装力量的法定构成”等角度，逐步拆解问题答案，既梳理了知识点间的逻辑关联，也为教师们提供了“以问题驱动课堂”的教学范例。这种导入方式打破了传统理论教学的平铺直叙，“贴近学生认知盲区，能有效抓住学生注意力”。
紧接着，牛鑫老师围绕“我国武装力量的构成与建设目的”展开教学展示。以清晰的知识框架为依托，通过图文结合的形式，逐一介绍了我国陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队等军种的职能定位，以及各军种下属兵种的特色与作用。在讲解过程中，牛鑫老师特别注重结合最新的国防建设成果，用具体案例说明不同军种在维护国家主权、安全、发展利益中的重要作用。同时，还深入解读了我国武装力量“维护国家主权、安全、发展利益，维护世界和平与稳定”的建设目的，让在场教师对“武装力量建设的战略意义”有了更深刻的理解。
两位教师的教学展示结束后，现场进入热烈的研讨交流环节。参与教师们围绕“课堂导入问题的设计技巧”“军种与兵种知识的通俗化讲解方法”“如何结合时事热点强化教学感染力”等议题各抒己见。有的教师提出“可增加‘学生分组辨析军种职能’的互动环节，提升课堂参与度”；有的教师建议“在讲解武装力量建设目的时，融入我国维和部队的海外行动案例，增强学生的民族自豪感”；还有教师针对“如何避免军事术语过于专业导致学生理解困难”的问题的教学经验。大家在思想碰撞中相互启发，在经验分享中共同提升，进一步完善了“武装力量”章节的教学方案。
本次“武装力量”专题磨课活动是军事教研室推进“教学质量提升工程”的重要举措之一。通过“教师展示+集体研讨”的模式，不仅梳理了教学重点、破解了教学难点，更凝聚了教师团队的教学智慧。未来我们将把把本次磨课形成的优质教学方案应用到实际课堂中，以更生动、更高效的教学方式帮助学生掌握武装力量知识，同时进一步强化学生的国防观念和爱国情怀，为培养具有强烈社会责任感和国家使命感的新时代人才奠定坚实基础。
