肖维，创新创业学院专职教师，自2023年11月入职以来，作为教龄不足两年的“教育新兵”，她始终以“归零心态”投入工作，在教学经验与成果积累的初期阶段，用积极的工作态度、扎实的教学实践和对学生的赤诚之心，书写着青年教师的师德承诺。
肖维老师
一、初心如磐，以赤诚之心育德塑魂
尽管入职时间不长，肖老师始终将“师德为先”作为职业准则。作为教师队伍的新生力量，她积极参加校、院组织的师德专题培训，认真学习党的教育方针政策，将“为党育人、为国育才”的使命融入日常教学。在与学生相处中，她秉持“教育是心灵的对话”理念，注重用耐心与同理心搭建师生沟通的桥梁，针对大一新生在学习过程的迷茫情绪，及时回复学生困惑；发现学生在课堂上的细微进步时，及时给予鼓励与肯定。
在《军事理论》课程中，她以国防建设成就为切入点，结合俄乌冲突、台海局势等时事热点，引导学生树立国家安全意识，激发爱国情怀；在《劳动教育》课上，通过讲述大国工匠李万君、高凤林的事迹，让学生理解“劳动创造价值”的内涵，培养踏实肯干的职业精神。这些融入课程的思政元素，并非生硬说教，而是通过案例剖析、小组讨论等方式自然渗透，让学生在思考中形成正确的价值观。
肖维老师指导学生教学实践
二、深耕课堂，以创新实践赋能成长
作为《军事理论》《劳动教育》《大学生职业规划与就业指导》等公共基础课的授课教师，肖老师深知“让课程活起来”是吸引学生的关键。她针对不同课程特点设计教学策略。
在《军事理论》课堂中，打破“满堂灌”模式，引入“国防知识擂台赛”，让学生分组搜集军事科技前沿信息并上台展示，既锻炼表达能力，又深化知识理解。
在《劳动教育》课程中结合校园劳动实践，组织学生参与“校园绿植养护”等项目，将理论学习与劳动实践结合，培养责任意识。
在《大学生职业规划与就业指导Ⅱ》课程中，聚焦学生刚需，设计“大家简历大家评”“模拟面试实战”等环节。例如，在模拟面试中，她收集真实企业的面试真题，让学生扮演求职者，分别采用结构化面试、无领导小组面试、一对一单面等形式，结束后用自我剖析、生生剖析、师生剖析等方式分析交流，帮助学生掌握“简历撰写技巧”“自我介绍逻辑”“压力问题应答策略”等实用技能。
三、笃行不怠，以进取姿态积累沉淀
作为教坛新人，肖老师始终保持“空杯心态”，在教学与科研中稳步前行。入职以来，她积极参加校级教学能力培训，主动旁听资深教师的课程，撰写教学反思笔记，将“每节课都比上一节有进步”作为目标。2024年，她凭借对教学的钻研与热情，荣获“校级优秀个人”称号；在省级民办教育协会组织的“为学、为师、为人”征文活动中，以《仰望星空脚踏实地—教育生涯中的坚守》一文获三等奖。
在科研方面，她结合教学实践，申报校级创新创业类课题《大学生创新能力培养模型研究》，聚焦公共基础课对学生创新能力的培养；同时，注重积累教学案例，公开发表《大学生创新能力关键影响因素的动态演化与阶段适配路径》等论文，将一线教学经验转化为理论成果。尽管成果尚显青涩，但她始终相信：“教育是一场漫长的修行，唯有脚踏实地，方能行稳致远。”
在不到两年的教育生涯中，肖老师虽无突出的教学成果，却以青年教师的热忱与担当，诠释着师德的朴素内涵—它是备课时反复打磨教学内容的严谨，是课堂上关注每个学生眼神的专注，是课后为学生答疑至深夜的耐心，更是始终相信“师德不是高高在上的口号，而是俯下身来，用每一节扎实的课、每一次真诚的沟通，为学生点亮一盏心灯。”的坚定信念。